4 ideas para aplicar ABA en un aula

Una duda habitual cuando supervisiones en coles, es que los maestros y maestras me digan qué cosas puede hacer y de qué manera pueden aplicar esos principios, que tan bien funcionan en casa; al entorno escolar. En primer lugar, yo siempre les digo que, evidentemente, la enseñanza uno a uno que habitualmente se utiliza en…

ConecTEA, un nuevo concepto de formación

Quedan horas, a lo sumo días, para que todos podáis ver nuestro trabajo al completo. Conectea ha pasado de ser un sueño, un proyecto, una idea de un loco (con buenas ideas, eso si 🙂 a ser una realidad. Poco tiempo, mucha presión ¿estaré a la altura? ¿sabré hacerlo bien? ¿con que programa edito el…

Jugando y aprendiendo I

Decimos a menudo, que las sesiones de trabajo deben ser estructuradas. Los terapeutas deberíamos tener claro que vamos a trabajar, cómo, cuándo, cómo lo vamos a reforzar, cuál es el objetivo de la sesión, etc. Esto a veces suena pesado y aburrido y sin duda puede serlo. Pero si eres capaz de pasar por encima…

Aprendiendo de los intereses restringidos

Intereses restringidos: una de las dificultades de nuestros peques, una de las luchas diarias del sistema educativo (de los profes «malos») sacarles de su zona de confort. Y yo me pregunto… ¿más? ¿Alguien cree que los chicxs con autismo u otros trastornos del neurodesarrollo viven en una cómoda y amplia zona de confort? Pues hay…

Mapas de contingencia: decidir y controlar la conducta

Los mapas de contingencia son un método cognitivo-conductual muy básico para ayudar a una persona a entender las consecuencias de su comportamiento, enfrentándose a dos alternativas . Son muy útiles para la enseñanza comportamientos adaptados en sustitución de conductas inadecuadas. Para crear mapas de contingencia útiles y usarlos adecuadamente sería preciso tener en cuenta: Una vez…

Seguimos estructurando: horario de actividades

Muy a menudo hablamos de la importancia de la estructura de los ambientes y el tiempo para los niños con autismo. Pero, os habéis parado a pensar lo importante que es para las familias? En esta nueva andadura en la que acompañamos a familias a estimular desde casa y a intervenir con sus hijos en…

Registro general de la sesión I

Los registros son importantes, los datos nos dan la información de qué hemos de seguir trabajando, cuáles son las cosas que hay que modificar, etc. Pero además cuando los equipos de trabajo están formados por varias personas, es imprescindible que haya una comunicación acerca de otros aspectos más allá del dato concreto de correctos e…

Estimulación en casa: ¿por dónde empiezo?

En España hay una ley que cubre la atención temprana hasta los 6 años. Es algo que gestionan la comunidades autónomas más mal que bien, y que en la  Comunidad Valenciana supone 20 horas de atención subvencionada al mes. Osea una basura, poquísimo. Luego, no se muy bien porqué, hay mucha variabilidad de tratamientos entre…

Claves para proporcionar el diagnóstico TEA

En mi trabajo no realizo diagnósticos y por tanto no soy yo la encargada de proporcionárselo a los padres. Es frecuente que los padres hablen de lo duro que fue recibir el diagnóstico. Lo triste es que casi nunca es por el trastorno en sí, sino por la actitud de la persona que lo proprociona: falta…

Economías de fichas descargables: Dory y Bob Esponja de aliados

El comienzo de curso está siendo movidito, así que vamos sacando poco a poco materiales e ideas para trabajar, pero no tenemos mucho tiempo para hacer entradas extensas… Hoy os dejamos un post super cortito con dos propuestas de economías de fichas con Dory (la protagonista del verano) y con bob Esponja (un básico clásico)….